在呼和浩特市武川县第二中学的教学楼走廊里，常能看到校长张宇龙与学生交流的身影。这位倡导“服务型校园”的校长，同时也是学校里一位深受欢迎的英语老师。

■张宇龙正在工作。 （受访者供图）

　　“学校不是‘管理机构’，而是‘成长共同体’。”张宇龙在访谈中反复强调这一理念。从一线教师到管理岗位，这份“帮人找到路径”的思路，成了他推行服务理念的根基。他认为，教育的核心是让每个师生都能获得支持，“管理是为了秩序，服务才能激活成长”。

　　在学生培养上，学校聚焦“不让一个孩子掉队”。通过班主任会议和成绩分析会，团队精准识别出因基础薄弱、方法不当等问题面临学业困难的“临界生”。为此，学校协调组织成立“学业帮扶小组”，由校领导、教师共同参与，逐一剖析学生困境。初二(3)班的赵同学曾因数学成绩落后自卑，帮扶小组发现她逻辑思维强但计算粗心，便制定“每日5道基础题+错题复盘”计划，数学老师利用课间为她单独辅导。两个月后，赵同学的成绩提升了20多分。

　　在教师服务方面，张宇龙提出“把时间还给课堂”。曾教学英语11年的他深知备课耗时长、任务重，便充分利用集团校推送优质备课资源，为全校教师开通学科网、组卷网会员账号，推动学校搭建“数据共享池”，师生信息一次录入即可，由教务处、办公室负责调用填写各类信息。同时，教务处承担起教具采购、资料复印等事务，“老师不用操心杂事，备课更专心”。

　　“教育就像种庄稼，得浇水施肥，才能盼着丰收。”张宇龙望着操场上奔跑的学生，眼神温和而坚定。从英语课堂里的“因材施教”，到校园管理中的“服务为先”，这份扎根教育一线的初心，正在让这所校园生长出更多向上的力量。(□晨报融媒 王子豪 武艺彤)